2008-6-19 16:20:28 |
| 善于践行“小” |
小事不可小看，班主任是教育教学管理中最细小工作的具体实施人。我当了二十余年的班主任，深感做好细小工作的重要性。
善于践行“小”
班主任与学生接触时间最多，要以“小”榜样影响学生。例如勤到岗，比学生早到教室，促使学生养成不迟到习惯。勤动手，我发现有卫生死角，比如教室卫生工具摆放不整齐，就先动手整理好，再要求学生仿照做；地面有纸屑果皮，就弯腰捡起来，引导学生自我检查……学生见我这样注重“小”，只要我走进教室，他们会自觉地看一看自己的桌下是否有纸屑果皮，自觉检查桌椅是否摆放整齐。
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2008-6-19 16:16:53 |
| 以“小”治班 |
小事不可小看，班主任是教育教学管理中最细小工作的具体实施人。我当了二十余年的班主任，深感做好细小工作的重要性。
善于践行“小”
班主任与学生接触时间最多，要以“小”榜样影响学生。例如勤到岗，比学生早到教室，促使学生养成不迟到习惯。勤动手，我发现有卫生死角，比如教室卫生工具摆放不整齐，就先动手整理好，再要求学生仿照做；地面有纸屑果皮，就弯腰捡起来，引导学生自我检查……学生见我这样注重“小”，只要我走进教室，他们会自觉地看一看自己的桌下是否有纸屑果皮，自觉检查桌椅是否摆放整齐。
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2008-6-19 16:10:16 |
| 在“教育”中“受教育” |
李洋同学实在让我伤脑筋。这不，班长王娟又来揭发李洋的“罪行”。这次，是因为李洋抄了刘媛媛的数学作业。有几位学生亲眼看见他拿了刘媛媛的作业本在抄，而且，经过核实，刘媛媛在作业中抄错了一道题目，李洋也同样抄错了这道题。这些，足以证明李洋抄了别人的作业，可他就是不承认。
正巧，这时又有学生来举报，隔壁五（2）班的张剑踩坏了我们班保洁区一棵小树，而且他还不承认。一听到“不承认”这个敏感的字眼，我自然而然地想到李洋的“死不认错”。我灵机一动，不妨让李洋来处理这件事，让这两个“顽固”分子对阵交锋，李洋也就可以体验别人“死不认错”的感受。
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2008-6-19 16:09:36 |
| 我教老师“发火” |
2007年10月，我校对一年级各班做了语、数、英三科的检测。检测结果：五个班中四个班成绩很好，只有一个班成绩很差，比其他班平均分低近十分。为了找出症结，我决定采取我常用的诊断班级的方法——亲自授课法，摸清原因。
10月23日，我亲自给这个班上了《小统计》一课。整个一节课中，我感觉有近一半学生听讲时精力不集中、走神、坐姿不稳定，整班感觉像一盘散沙。我每隔几分钟就得组织一次教学，尽管这样，课堂还是一会儿就恢复原样。一节课上完，学生还挺高兴，可我感觉好累啊！我想，我来上课是这种情形，那科任教师来上，更可想而知了。我判断：这个班主要症结是课堂常规差，导致学生的学习成绩差。
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