寄宿制幼儿园家园互动探析

世纪学校幼教部

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”幼儿教育是一项融合家庭、社会、幼儿园教育的系统工程，有效地把家庭、社会、幼儿园三大教育环境综合起来，形成教育合力，将对幼儿教育起到事半功倍的作用。俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子学习的第一课堂。在实施新课改的今天，我们更应该认识到家长在幼儿教育中是一个不可或缺的课程资源。所以，积极构建家园合作的平台，实施好家园共育工作，是落实新课改，促进幼儿全面和谐发展的重要一环。

一、加强家园互动工作的背景：

1、世纪学校幼儿园是一所寄宿制园所，孩子远离父母，每周回家一次，由于父母工作较忙，平日与孩子接触较少，所以每个周末在成为了家长和孩子交流的最好时机的同时，也为孩子提供了一个不断提出无理要求、家长不断满足孩子无理要求的机会，从而出现了5+2=0的教育现象。

2、因为幼儿园的特色之一是寄宿制，所以迎合了很多家长的工作需求，有50%的家长长年从事个体工作，在如何更科学的教育孩子的问题上实在欠缺。另外50%的从事机关工作的家长，虽然有着较高的学历层次，但就如何做一个合格父母也有着很多的疑惑。

所以，对于一所寄宿制的幼儿园，我们清楚的看到搞好家园合作工作的重要性。自04年开园以来，我园先后尝试、探索出了许多家园共育的形式，与家长建立起真诚的伙伴、互动关系，既采取多种形式，提供多种机会，为家长举办各种家教培训，提升家长的育儿观念，又充分利用家长工作的资源优势，为幼儿园提供多种教育资源，从而使教育形成合力，达到共育目的。

二、实施家园互动的几种形式。

1、邀请专家讲座，提升家长的育儿水平。为了使家庭教育与幼儿园教育协调一致，我们把提升家长的育儿水平当作了一个重要环节来抓，曾多次邀请专家为家长举办专题讲座，例如，我们曾邀请中国十大杰出母亲沈利萍到我校为全体孩子家长做报告，并为孩子家长赠送《妈妈再生我一次》一书；组织全体家长收看家教宣传片《笨小孩》等等，满足家长对提高家庭教育水平的需要。

案例：

祥祥是来自温州的一个孩子，爸爸妈妈在寿光有着自己的生意，因为平日工作忙，对孩子的教育可以说是放任不管。所以孩子的各种习惯是一塌糊涂，不断转园，不断调班成为了祥祥爸妈常用的办法。祥祥来到世纪幼儿园后，当着孩子的面，祥祥的父母便开始诉说着孩子的诸多不是，例如，孩子不好好吃饭，不自己睡觉，调皮好动等等。最后还说“这孩子随我们，就是笨！”（祥祥的爸妈学历确实很低，小学没有毕业）其实，在跟祥祥相处的日子中，老师发现，孩子除了生活习惯不好外，在知识的接受、情感表达等方面是一个很棒的孩子。班车老师曾经说过这样一件事：有一天早上，天气有点冷，祥祥妈妈送他坐班车，因为时间紧张，所以妈妈随便穿了件很薄的外套，等祥祥坐上班车后，又跑到车门口，对妈妈大声喊“妈妈，快回去吧，外边冷”。当时我们听了都很感动，所以，我在举行这次讲座的时候，我们动员祥祥的爸妈先放一放自己的生意，来听听专家的讲座，他们都很配合我们，同时来到了会场，而且听的很认真，讲座完了，很激动也很不好意思的说，听了这次讲座，他说，拥有一个健康的孩子是多么的幸福，孩子不是天生就笨的，而是在家长的不断指责下变笨的，以后一定改变对孩子的态度。从那以后，祥祥的父母知道了在外人面前如何客观的评价自己的孩子，孩子更加自信了，他们也更加自信了。

2、让老师做孩子的妈妈，让幼儿园成为孩子的第二个家。

孩子远离自己的家人，难免会感到孤独，为了让孩子在幼儿园找到家的感觉，幼儿园的每一位保教人员都在极力的扮演着另一种角色，即，妈妈的角色。在这里，我们允许孩子对老师直呼其名，教师在幼儿园是一个替代母亲的角色，应该对孩子有一种母亲般的呵护。此外，我们还经常举行“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这样的演讲活动，让每一位保教人员相互借鉴跟孩子相处的点滴经验。孩子跟老师之间的关系是温馨而自然的。家长来送孩子，每当看到自己的老师，孩子便会迫不及待的跟家长说再见，跑到老师第亿怀里，家长看在眼里，心里自然是十分的放心。老师们用实际行动赢得了孩子的喜爱、家长的信任。

案例：

周五下午，孩子们坐班车回家的日子。大二班的刘慧梅老师一边为每一个小女孩梳理着漂亮的小辫，一边跟孩子们交流着“回家了，一定要听爸妈的话”“要注意安全”“不要乱吃零食”“过一个愉快的周末”等等，这是每次回家，寄宿班老师跟孩子们必聊的话题。当为王祥宇小朋友梳辫子的时候，还特意嘱咐孩子说，“回家了，妈妈如果扎的辫子太紧了，就跟妈妈说，会伤害头皮的，好不好？”原来，在上周入园的时候，细心的刘老师发现，祥宇的妈妈给孩子扎的辫子太紧了，以致孩子的头皮都被扯红了，所以，在这次回家的时候，她还特意给祥宇的妈妈写了一封简短的信“孩子还小，头皮很容易受到损伤，为孩子扎辫子的时候，尽量不要用皮筋，用小皮套就可以了。”

我们的老师就是如此的细心，把孩子交给这样的老师，还有什么不放心的呢。在下个周入园的时候，祥宇的父母非常激动的给学校领导写来了表扬信。信的内容是这样的。

给世纪学校刘校长的一封信

尊敬的刘校长：

初秋的八月，我们收到了贵校幼儿园刘慧梅老师寄给我们的一封信，字里行间体现着刘老师对我女儿王祥宇的关爱之情，透露着一种呵护、一种期待，从女儿身体状况的微小变化，到生活习惯的培养，刘老师都给了无微不至的关怀。当我们把这封来自世纪的信件读给家人和朋友时，他们无不对世纪学校和世纪的老师充满了赞誉和崇敬。

儿童是祖国的花朵，有世纪老师对花朵的精心培育，相信我们的国家必将会春枝满园。当自己的女儿谈吐话语还不那么清楚流利时，她却口若悬河地谈起刘老师、杨老师和每一位对自己关爱的老师，她的话语是那么自豪，她的表情是那么骄傲。送人玫瑰，手有余香，一名小小的孩童都想极力表达所感受的爱，作为家长，我们该如何表达这种感激之情呢？

作为家长，我们因工作繁忙，难以顾及自己的女儿，世纪的老师却给了她比父母还要多的爱，让她在爱的海洋里健康快乐的成长。我们对世纪的感激之情无以表达，唯愿像刘慧梅这样的老师好人一生平安！

致以

最崇高的敬礼！

王栋椿  袁淑玲

2006年8月21日

自开园来，幼儿园的老师们收到了无数名家长的感谢信。老师们凭借对孩子无微不至的关怀和对工作认真负责的态度赢得了孩子家长的一致认可。

3、利用好家长工作资源优势。家长的工作性质不同，充分利用好这一资源，协助幼儿园搞好不同的主题教育活动，也是我园尝试搞好的工作之一，从而也真正让家长走进了幼儿园，发挥了家长的教育资源优势。

案例：

孩子们对警察叔叔永远都是那样的崇敬。有一次，冯昱晓爸爸到班里送孩子，小朋友们看见昱晓爸爸那一身威武的警服，立即来了兴趣，围过来说个不停。恰巧我们下周的主题教育活动是“热闹的马路”，不但让孩子了解警察叔叔的工作，而且重要的是让孩子掌握一些马路上必要的常识。所以，我们便同昱晓爸爸商量，决定利用好这一资源优势。在开展“热闹的马路”这一主题活动前，我们便邀请冯昱晓的爸爸提前备课，为幼儿介绍交通规则，让幼儿了解简单的交通指挥手势，教幼儿学看交通标识，教育幼儿要遵守交通规则，学习一些自我保护的方法，孩子们的学习兴趣很高，收到了很好的活动效果。从这里我们得到了启示，还邀请蔬菜博览园的家长为孩子提供参观现场，并向孩子介绍相关知识，让孩子们了解了寿光大棚蔬菜的发展历史，培养他们热爱家乡的美好情感；还聘请在医院工作的家长为我们的义务保健医生，单位的工作标兵为我们的德育教师，让各条战线的家长充分发挥自身的优势，扩展了教育领域，丰富了教育资源，使孩子们受益匪浅。

4、每月召开一次半日开放活动。非寄宿制的幼儿园家长和老师接触的机会多，便于了解孩子在幼儿园的表现，而寄宿制的孩子大多离家较远，家长到幼儿园的机会相对来说较少，所以我们为了让家长能够亲眼目睹到自己孩子在幼儿园的表现，我们相对加大了半日开放活动的密度，以便于让家园双方相互了解孩子的在家和在园表现，从而找到一致的教育方法，达到同步教育的目的。在每次的半日开放活动中，幼儿园会把各个环节的保教活动展示给家长，让家长在观摩幼儿园教育活动的同时，了解自己孩子在活动中所表现出来的认知能力、合作水平及社会发展状况，从而达到了及时发现问题，及时解决问题的效果。

案例：

每次的家园开放日活动，我们都精心设计，尽量的把孩子在幼儿园一日活动的各个环节都展示给家长，从而让家长放心和满意。例如，幼儿园的喝水、入厕、睡觉、吃饭等保育活动环节，我们把孩子的良好的常规展示出来，把孩子自理能力的培养和老师对孩子的照顾展示给家长，吃饭的时候，我们的孩子不挑食，安静的进餐，喝水的时候，老师提前把水温调好，入厕的时候排好队，不乱跑，注意安全等，让家长看了，感觉孩子在幼儿园的生活是丰富的，是安全的，是快乐的。在展示教学环节的时候，我们会根据幼儿园的办园理念，让孩子积极而活跃的参与活动，例如，我认识颜色这节课中，我们首先给孩子变魔术，就是取来四个瓶子，事先在瓶盖的内侧分别粘好颜料，瓶子里再装好水，然后老师晃动瓶子，在老师的不停晃动下，瓶子里的水逐渐变色，孩子们在神奇而兴奋的氛围中，饶有兴趣的接受了知识。这样，家长对老师的形式多样而又不拘于一格的教学方式感到满意。此外，我们还充分利用各种节日举行亲子同乐活动，让孩子与家人同时感受浓浓的亲情，例如每年的“三八”妇女节，我们会开展“爱妈妈”主题活动，通过各种形式的亲子活动，例如“把妈妈打扮的更漂亮”“说给妈妈的悄悄话”等等活动，让幼儿学会感恩，培养他们尊老爱幼的美德。在春日融融或者秋高气爽的日子里，我们还会充分利用好寿光当地的旅游资源，组织家园郊游活动，让家长与孩子共同体验出游的快乐，同时增强了家园之间的沟通。

新«纲要»的颁布更加肯定了家园联系工作的重要意义。更好的发挥家长、家庭的教育作用，将为孩子提供更广泛的发展空间。今后，我们将不断探索寄宿制幼儿园加强家园合作的新路子，更好的促进孩子更加全面和谐的发展。

 

 

杨玉娟  

2007.5.20